儿童学习障碍是一种在获取和运用听、说、读、写、推理或数学能力方面存在显著困难的情况，其成因包括生理因素、心理因素、环境因素、教育方式以及遗传因素等。

1. 生理因素：儿童的大脑发育不完善，如中枢神经系统损伤、大脑皮质功能失调等，可能影响信息的处理和整合能力，导致学习障碍。一些常见的神经系统疾病，如多动症、自闭症谱系障碍等，也可能伴随学习障碍。

2. 心理因素：儿童的情绪问题，如焦虑、抑郁、压力过大等，会干扰其注意力和学习动力。此外，缺乏自信、自卑心理也可能影响学习表现。

3. 环境因素：不良的家庭环境，如家庭成员关系紧张、缺乏关爱和支持，或者学校环境不佳，如教学方法不适合、师生关系不和谐等，都可能对儿童的学习产生负面影响。

4. 教育方式：不恰当的教育方法，如教学进度过快、教学内容过难或过于枯燥，可能使儿童难以跟上学习进度，逐渐产生学习障碍。

5. 遗传因素：部分学习障碍可能具有遗传倾向，如果家族中有成员存在类似问题，儿童出现学习障碍的风险可能增加。

总之，儿童学习障碍是一个复杂的问题，需要综合考虑多种因素。对于出现学习障碍的儿童，家长和老师应给予充分的理解和支持，及时寻求专业帮助，通过针对性的训练和治疗，帮助儿童克服困难，提高学习能力。