宝宝开始早教的时间受多种因素影响，包括宝宝的身体发育、认知能力、语言发展、兴趣表现以及家庭环境等。
1.身体发育：宝宝的身体发育状况是考虑早教开始时间的重要因素。一般来说，当宝宝能够较好地控制头部、翻身、独坐时，身体协调性有了一定基础，为接受早教活动提供了条件。
2.认知能力：宝宝开始对周围环境表现出好奇，能通过观察和触摸去探索事物，具备一定的注意力和简单的记忆能力时，可以适当开展早教。
3.语言发展：当宝宝开始发出咿呀学语的声音，尝试模仿大人的发音，理解简单的指令和词语，这是语言发展的信号，也适合早教介入。
4.兴趣表现：如果宝宝对某些事物表现出特别的兴趣，如音乐、色彩、图形等，家长可以根据其兴趣开展相应的早教活动。
5.家庭环境：稳定、温馨且充满学习氛围的家庭环境有助于早教的开展。家长积极与宝宝互动、交流，能促进宝宝的成长和学习。
总之，宝宝早教的开始时间并非固定不变，需要综合考虑上述多种因素。家长应密切关注宝宝的发展，根据宝宝的个体差异，适时、适度地开展早教活动，为宝宝的成长和发展打下良好基础。